Carbono 14: Entrou aqui, virou História

Visitar um museu pode ser algo prazeroso ou pavoroso! Quantas vezes eu vi em museus pessoas cansadas, com cara de desespero, olhando e não vendo nada, morrendo de dores nas pernas... Quantas vezes eu vi monitores falando para grupos de adolescentes que tem "olhos mas não veem; ouvidos mas não ouvem"... Quantas vezes eu ouvi grupos de alunos com perguntas inteligentíssimas sobre as obras de arte, como: "Falta muito?" "Já vamos embora?" "Quando vamos comer?" Não se pode ver tudo em um museu. A visita deve ser preparada com objetivos muito claros e precisos. É melhor os alunos realizarem uma atividade de investigação a partir de um roteiro estabelecido pelo professor. Não se trata de ficar falando muito aos alunos. Conhecer os artistas, as obras ou a história e a importância do museu são questões importantes, mas que podem ser trabalhadas e debatidas com os alunos antes da visita na própria escola. No dia da visita é melhor o professor f...

Uma catedral gótica ao lado de um edifício todo espelhado. Onde? Em São Paulo! Mas esta catedral não parece ser a Catedral da Sé... E não é mesmo. Mas existe outra igreja gótica em São Paulo? Existe sim. Ela está lá no Cemitério da Consolação. Esta maravilha em mármore com 12 metros de altura é um túmulo! Esta visita monitorada fizemos com turmas de 8a série da escola Oscar Thompson, onde também encontramos o túmulo de nosso patrono.

Este roteiro de atividade foi elaborado para turmas de 7a série da Escola Oscar Thompson. Trata-se de um excelente recurso para animar os alunos fazendo-os protagonistas da visita. Roteiro para a atividade no Museu Paulista 1- Raposo Tavares está na minha frente, mas não olha para mim... Quem sou eu? [dica: eu vejo todo mundo que entra aqui] 2- Quando fiz 400 anos, muitas “lembrancinhas” foram feitas em homenagem aos bandeirantes. Quais foram elas? [dica: estou próximo de São Paulo] 3- São Paulo era tão diferente... Descubra alguma informação sobre o Pátio do Colégio, lugar onde a cidade começou. [dica: parece mágica! Coloco o dedo e tudo muda!] 4- Fogo! Fogo! Descubra como os bombeiros combatiam os incêndios antigamente. [dica: tudo que tem rodas anda] 5- Tem aluno que não gosta muito de escrever e diz: “Tem que copiá?” Hoje é difícil escrever? Que nada! Descubra como se escrevia antigamente. [dica: olha os anjos na minha esquerda!] 6- O lugar em que você está ...

A escola em que eu trabalho aqui em São Paulo, Oscar Thompson, fica no bairro do Cambuci. Fui convidado pela professora Deborah a participar de um projeto desenvolvido por ela dentro das comemorações dos 100 anos da escola. Percorremos algumas ruas do bairro e caminhamos até a região central da cidade onde visitamos o tradicional centro histórico de São Paulo. Passamos com os alunos pelo Largo do Cambuci, fomos no local onde ficava o prédio antigo de nossa escola (o Grupo Escolar do Cambuci), visitamos a Igreja da Glória e depois seguimos até o centro da cidade caminhando pela Rua Lavapés. Abaixo, sobrados antigos na rua Lavapés. Lindo, não?

Como em outros bairros paulistanos, o Cambuci - criado oficialmente em 1906 - surgiu a partir de uma grande chácara chamada Chácara da Glória. O atual Largo do Cambuci era chamado de Largo do Pote e por ele passava o córrego retratado na imagem da postagem abaixo. A Rua do Lavapés era uma das mais famosas de São Paulo. Era caminho obrigatório de São Paulo até Santos. Quando chovia muito formava muita lama na região. Então, as pessoas lavavam os pés antes de entrar em São Paulo, provavelmente, para não sujar o interior das Igrejas. Mas de onde vem o nome Cambuci? Há duas explicações: 1- Cambuci significa "pote" em tupi-guarani. 2- Cambuci é o nome de uma árvore comum no local. Seu fruto, o cambricique, era colocado na pinga.

Esta imagem é de 1935. Para quem conhece o bairro do Cambuci fica difícil imaginar que era possível navegar pelas águas de um ribeirão que hoje já não existe mais. O espaço é constantemente modificado pelo homem ao longo do tempo (nem sempre para melhor). Hoje, a região abriga muitas lojas e edifícios em construção que contrastam com os cortiços. Ainda é possível observar muitas casas e sobrados antigos em precário estado de conservação. Largo do Cambuci

Em março de 2005, Luís Nassif em sua coluna na Folha de S. Paulo defendeu a ausência das cotas raciais nas universidades públicas. Isto deu um bafafá... Em 2006, um grupo de intelectuais elaborou um manifesto contra a aprovação dos projetos da Lei de Cotas e do Estatuto da Igualdade Racial. Esta atitude resultou num novo manifesto, agora dos defensores do sistema de cotas nas universidades. Vejam um trecho dos manifestos: Contra as cotas nas universidades Se os projetos forem aprovados, a nação brasileira passará a definir os direitos das pessoas com base na tonalidade de sua pele, pela raça. Políticas dirigidas a grupos raciais estanques em nome da justiça social não eliminam o racismo e pode produzir o efeito contrário, dando respaldo legal ao conceito de raça e possibilitando o acirramento do conflito e da intolerância. O principal caminho para o combate à exclusão social é a construção de serviços públicos universais de qualidade nos setores da educação, saúde e previ...

Dia 24 último tive a oportunidade de realizar um Trabalho de Campo com meus alunos do 9º Ano no Centro Histórico de São Paulo. Tal atividade consiste em elaborar reflexões e conclusões a partir da observação atenta dos diferentes elementos que compõem uma paisagem e de sua interação. Este trabalho requer uma preparação minuciosa com tarefas para antes, durante e para depois da viagem ao local escolhido. É fundamental que os alunos saibam muito bem (com antecedência) o que é um trabalho de campo e como ele é feito. Também é importante ter contato com informações básicas e visuais dos lugares que serão visitados. Então, inicialmente, os alunos fizeram um levantamento de alguns dados históricos e de algumas curiosidades a respeito do centro histórico. Depois, eu apresentei imagens dos lugares: Praça e Catedral da Sé, Pátio do Colégio, Prédio do Banespa, Edifício Martinelli, Vale do Anhangabaú, Viadúto do Chá, Teatro Municipal, Estação Júlio Prestes e Estação da Luz. A segunda etapa...

A questão sobre a internacionalização da Amazônia é antiga e real. Porém, há visões exageradas sobre este problema. Uma delas é a história de um livro didático de geografia feito nos Estados Unidos que ensina que a Amazônia é uma região internacional e não faz mais parte do Brasil. Acredita-se hoje, que este mito foi disseminado por um grupo ultra-nacionalista brasileiro. Indico aqui um bom artigo que discute o real problema sobre a internacionalização: A internacionalização imaginada da Amazônia

Lindinhos! Vocês deverão escolher em um dos sites sobre o Projeto Integrado que estão ao lado, um artigo, uma reportagem, uma entrevista... sobre a AMAZÔNIA [meu, num agüento mais!!!]. Depois, clique em COMMENTS. Copie e cole o link do texto que você escolheu . Escreva um breve resumo e um breve comentário. Depois, selecione OUTRO, escreva seu NOME e SÉRIE e clique no botão laranja PUBLICAR COMENTÁRIO. E todos serão felizes para sempre! P.S. A foto é de uma aldeia Yanomami.

O Homem do Livro é cercado de mistérios... Aliás, ele vive disso. Sempre que você tiver uma dúvida cruel, algo que você sempre quis saber e nunca ninguém te respondeu, pergunte ao HOMEM DO LIVRO. Bom, na verdade, ele parece não responder nada... Fiel ao seu grande mestre Sócrates, o HOMEM DO LIVRO sempre vai além do problema. Não perca a oportunidade de conhecer esta estranha criatura

Ontem, tive a oportunidade de participar de uma palestra com o Dr. Evaristo Eduardo de Miranda, chefe geral da Embrapa Monitoramento por Satélite. O tema da palestra foi Amazônia. Seu último artigo publicado em 17 jan. de 2007 no Estadão é impressionante. Ele é uma síntese de questões importantes sobre o desmatamento no Brasil que foram abordados pelo professor na palestra. Não deixe de ler! É muito bom! Clique aqui para ler o artigo do professor Miranda . 9º ANO Vocês podem responder a tarefa aqui mesmo. Basta clicar em COMMENTS. Depois selecione OUTRO, escreva seu NOME e SÉRIE e clique no botão laranja PUBLICAR COMENTÁRIO.

Por incrível que pareça, a História tem muito a dizer sobre este tema. Aliás, há livros sobre a História da Sexualidade! A relação entre homem e mulher ao longo do tempo mudou muito... Porém, antes de descobrirmos o que o homem e a mulher andaram pensando um do outro em outras épocas, vamos discutir situações do presente, do cotidiano de vocês. É muito comum ouvir das pessoas que observam os nossos comportamentos (pai, mãe, avós...), alguma coisa do tipo: "No meu tempo, não era assim!!!" Dá vontade de morrer... Talvez, nós diremos a mesma coisa um dia... Bom, para iniciar esta discussão, dê sua opinião e, se quiser, comente as respostas de seus colegas. Não esqueça de colocar seu nome e série antes do comentário. 1- Sobre a música da Rita Lee "Amor e Sexo", escreva o que mais lhe chamou atenção. Alguma coisa que você concorda e não concorda sobre o que ela disse. 2- O que você pensa sobre: ficar namoro casamento

Hoje, com tantos escândalos, corrupção, CPIs fica difícil alguém se interessar por política. Quando assistimos ao Horário de Propaganda Gratuita e vemos aquelas criaturas bizarras que desejam chegar lá, ficamos ainda mais desiludidos. Mas, Política é fundamental. Convido-os a realizarem um esforço para dissociar a política de governo ou de partidos e tentar aproximá-la de nossa experiência cotidiana. Será possível? De qualquer forma, escreva aqui o que você pensa sobre este tema.

“O fracasso dos sistemas de governo e das formas de poder dos diferentes países é notório. É dos governos que nascem as guerras que dizimam populações inteiras. Os Estados Nacionais, falidos pela incompetência administrativa, exploram a população cada vez mais com impostos exorbitantes e não oferecem o mínimo de educação, saúde e segurança para o povo. Em qualquer forma de governo a liberdade é sempre aparente. Sempre tem alguém que está lá decidindo por nós. Onde há governo, há corrupção. O governo, isto é, o poder, corrompe as pessoas. Não importa quem esteja nele. Os poderosos dificilmente são punidos pelos crimes que comentem. O governo injusto, corrupto e incapaz de atender aos anseios da sociedade é melhor que não exista. Mais do que nunca, os anarquistas estão com a razão”. “O ideal anarquista de uma sociedade sem governo, sem leis e sem obediência a qualquer autoridade constituída é um sonho abstrato. É impossível conceber que o anarquismo possa existir concretamente diante d...

Para os gregos e os romanos antigos, a AMIZADE é o que há de mais necessário para a vida. O ambiente escolar é muito propício para a amizade. Entretanto, para que ela exista, não basta apenas convivermos com as pessoas. você está convidado a dizer o que pensa sobre este tema e a analisar o que outras pessoas já pensaram sobre isso. “Dos que desejam o bem do outro, dizemos que são apenas benévolos se não há o mesmo sentimento da parte do outro, pois é só quando a benevolência é recíproca que dizemos que é amizade (...). É preciso que haja benevolência recíproca e que cada um queira o bem do outro sem que isso seja desconhecido a qualquer um deles”. Aristóteles , Ética a Nicômaco . “Só posso exortar-vos a preferir a amizade a todas as coisas humanas, pois nada é tão conforme a natureza e tão conveniente nas diversas situações, quer favoráveis, quer adversas. Como podes viver uma vida que não se apóie na benevolência de um amigo? Pode haver algo mais doce do que ter alguém com quem ...